MEDIADORES DE LEITURA: Material/ textos

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUDAÇÃO

DEF/SAPEF – EQUIPE: ANOS INICIAIS

ANO LETIVO: 2016

CURSO: FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES MEDIADORES DE LEITURA DAS UNIDADES DE ENSINO

EMENTA

Compreendida como uma prática social e uma atividade cognitiva que possibilita o desenvolvimento do raciocínio, da imaginação e da sensibilidade, bem como a ampliação dos conhecimentos, da capacidade reflexiva, crítica e criativa, a leitura – e em especial a leitura de literatura – é fundamental para a aprendizagem e formação do ser humano. Daí a sua importância na formação do professor. As discussões e práticas de leitura possibilitam ao professor, sujeito-aprendiz e mediador de aprendizagens, a ampliação do horizonte artístico-cultural e pedagógico, seu e de seus alunos, cada vez mais requerido na contemporaneidade.

Nessa perspectiva, a formação pretende contribuir para a ampliação da competência leitora de professores e de toda comunidade escolar através de reflexões sobre a leitura de diversos gêneros, sobretudo, os da esfera literária; de práticas de leitura e discussão de estratégias que possibilitem comportamentos leitores de educadores e seus educandos, bem como do apoio e incentivo às ações de promoção da leitura na escola.

OBJETIVOS GERAIS

ü Contribuir para o desenvolvimento de comportamentos leitores e para ampliação da competência leitora de professores, alunos e demais segmentos da comunidade escolar, em toda a rede municipal de ensino de Natal;

ü Favorecer a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos que contribuam com a melhoria da qualidade da aprendizagem dos alunos da rede municipal de ensino de Natal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü Desenvolver práticas leitoras de diversos gêneros, sobretudo os da esfera literária, tendo em vista a formação de professores leitores e mediadores de leitura;

ü Promover a socialização de experiências leitoras pessoais e/ou realizadas com os diversos grupos da comunidade escolar;

ü Apreciar e analisar obras literárias para crianças e jovens, considerando aspectos que conferem qualidade ao texto e às ilustrações;

ü Identificar avanços e desafios na promoção da leitura e na formação de leitores em toda a comunidade escolar.

CONTEÚDO/TEMAS

ü Seminário de abertura: Poesia Feminina: entre o passado e o futuro - a beleza de ser mulher, educadora e poeta;

ü Leitura e memória (oficina);

ü A poesia nos move (oficina);

ü Encontro com Shakespeare (oficina);

ü Leitura de Literatura na escola e na vida;

ü Apreciação estética: a qualidade do texto literário;

ü Apreciação estética: a qualidade da ilustração no livro de literatura para crianças e jovens (oficina);

ü Seminário: Intercâmbio de experiências leitoras.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E DE AVALIAÇÃO:

- Atividades presenciais:

a) Nossas experiências literárias – socialização de experiências de leituras pessoais e/ou realizadas com alunos e demais segmentos da escola e recomendação de obras;

b) Práticas de mediação de leitura e formação de comportamentos leitores;

c) Oficinas;

d) Apreciação e análise de obras literárias para crianças e jovens, considerando a qualidade do texto e da ilustração;

e) Pesquisa: Leitura de Literatura - na escola e na vida;

f) Leitura e discussão de textos.

- Atividades vivenciais:

a) Elaboração do Plano anual de leitura (em parceria com os demais educadores da escola);

b) Realização de saraus, encontros com autores, leituras públicas e outras atividades de promoção da leitura e formação de leitores;

c) Registro das atividades realizadas (portifólio, diário pedagógico, vídeos e outros);

d) Participação na pesquisa;

e) Elaboração de um texto de memórias (atividade final).

CARGA HORÁRIA: 60 horas (32h presenciais – 28h vivenciais)

CRONOGRAMA

07/04 - Auditório – Seminário (abertura)	22/08 - Salas (manhã e tarde)
23/05 - Salas (manhã e tarde)	26/09 - Salas (manhã e tarde)
13/06 - Salas (manhã e tarde)	24/10 - Salas (manhã e tarde)
25/07 - Salas (manhã e tarde)	25/11 - Auditório – Seminário (final)